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LIVRO DE RECLAMAÇÕES ELETRÓNICO
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Verão é tempo de novas experiências e novas aprendizagens! As crianças aprendem através da experiência sensorial (ver, ouvir, cheirar, sentir,…), da observação e imitação dos outros e através do brincar. Durante a brincadeira, as crianças também desenvolvem autoconfiança e capacidade de se manterem concentradas porque observam os efeitos das suas ações. Brincar em grupo com outras crianças fomenta as competências sociais e facilita a cooperação. Brincar com adultos oferece mais estrutura e modelos de interação e de comportamento.
Brincar permite obter novas informações através da experiência, ou seja, da aplicação concreta dessa informação. Quanto mais criativa for a brincadeira, maior variação dos resultados do seu comportamento a criança vai poder observar! Mas o mais importante é divertir-se a brincar. Alguns estudos têm demonstrado que a emoção tem uma influência substancial na aprendizagem, nomeadamente na atenção, memória, raciocínio e resolução de problemas. A associação de emoções positivas a contextos de aprendizagem aumenta a motivação das crianças. Em período de férias, os pais estão mais disponíveis para atender às iniciativas dos seus filhos, sem as limitações dos horário e rotinas.
Em seguida, sugerimos uma mão cheia de atividades para fazer dentro e fora de casa, indicando algumas áreas de competências que são estimuladas.
Jogos de sociedade
São uma excelente forma de cumprir regras e de desafiar crianças competitivas a serem mais cooperativas. Há várias opções para crianças que permitem definir palavras, desenhar, responder a questões, explorar o raciocínio, lidar com o dinheiro, etc.. Alguns exemplos: Monopólio, Pictionary, Scattergories ou Party & Co.
Dobragens
As dobragens do tipo origami são divertidas e podem ser feitas com materiais que já temos em casa e sem grandes custos. Algumas das competências estimuladas com este tipo de atividades são a perceção visuo-espacial, o planeamento e a motricidade fina. A internet tem muitas opções de esquemas de dobragem para escolher. Porque não fazer um sapo saltitante?
Leitura partilhada e dramatização de livros
Ao envolver-se com o seu filho na leitura de um livro, está a explorar com ele linguagem mais complexa e estruturada, a potenciar a capacidade de resolução de problemas e a facilitar a tomada de perspetiva (pôr-se no lugar das personagens). Pegar em roupas ou outros objetos e dramatizar a ação torna tudo ainda mais divertido.
Cantar
Fazer sessões de karaoke nas horas de muito calor é uma forma divertida de ocupar o tempo até poder ir para a praia ou piscina. Cantar desenvolve o vocabulário e a memória auditiva, desperta o seu filho para a rima, e a repetição facilita o reconhecimento de padrões rítmicos e linguísticos. Se adicionarem coreografia, estimulam também a motricidade global.
Cozinhar em conjunto
Podem escolher a vossa receita favorita para cozinhar. Há tanta coisa a fazer! Ler a receita, pesar os ingredientes, planear a execução, fazer movimentos rápidos e coordenados para misturar os ingredientes, cumprir as regras de segurança na cozinha. No final, podem degustar em família, com uma conversa agradável.
Mandar cartas ou postais
Já pensou se o seu filho alguma vez enviou ou recebeu uma carta? É uma forma de comunicar à distância que algumas crianças já não compreendem como funciona e cuja importância desconhecem. Ao escrever uma carta e enviá-la pelo correio, podem praticar a leitura/escrita, assim como explorar o processo (para que serve um selo, onde se colocam as cartas, quem as entrega…). Qual é a sensação de receber uma carta? Seria igual para os meus avós? Estas questões também facilitam a capacidade de se colocar no lugar de outras pessoas e perspetivar as mudanças que o tempo e a tecnologia trouxeram às nossas vidas.
Caça ao tesouro
Com algumas pistas escritas em papeis e uma pequena surpresa escondida (de preferência outra atividade divertida, como tintas para pintar ou balões de água), podemos espicaçar a curiosidade das crianças. Terão de ler as pistas, compreendê-las e procurar ativamente.
Jogar ao “eu vejo…”
durante passeios a pé ou de carro
Este jogo é simplesmente uma forma de comunicar, pensado nos conceitos e falando sobre eles, e observar, trabalhando a direção e manutenção da atenção. Por exemplo, vejo um cão e digo: “Eu vejo… um animal que ladra.” e o outro participante tem que descobrir o que é e onde está.
Acampar no jardim
Uma aventura na segurança do nosso jardim, que será ainda mais divertida se puder ser partilhada com amigos ou irmãos. É preciso planear os materiais que serão necessários, aprendendo novos conceitos, montar a tenda (estimulando competências motoras) e lidar com as emoções de passar umas horas de forma autónoma (Terei medo? O que posso fazer se precisar de ajuda?).
Plantar morangos ou feijões
Semear ou plantar uma plantinha permite às crianças cuidar de algo que está à sua responsabilidade e lidar com a espera de a ver florescer. A vantagem de plantar algo comestível é ter uma recompensa direta do seu trabalho e empenho. Se os avós ou vizinhos tiverem um quintal, podem visitá-los e conversar sobre outras plantas e sobre o trabalho agrícola. São trabalhadas competências cognitivas, sensoriais e emocionais.